配资券商 高中生注意丨一文告诉你中外合作办学到底是否可以选择

近年来配资券商，中外合作校报考热度越来越高！中外合作校一般与国外教育资源紧密接轨，培养模式独特；学生接受中西方文化教育，出国留学便利，英语水平提高快，并且大学期间就可以体验不同国家的教育及人文环境。

背景介绍

中外合作办学被誉为“不出国门的留学”，是我国教育事业的重要组成部分。1993年，《中国教育改革和发展纲要》第一次提出在国家有关法律法规的范围内进行国际合作办学。1995年，国家教育委员会发布《中外合作办学暂行规定》，规定中外双方可以合作举办各级各类教育机构，促进我国教育事业的发展和教育对外交流与合作，培养中国教育事业发展需要的人才。

经过30余年的发展，中外合作大学如今已有10余所，中外合作办学已成为我国高等教育对外交流的重要桥梁和枢纽。

合作办学被越来越多的学生和家长了解，但仍有一些人对中外合作办学了解甚少，甚至还分不清中外合作办学的类型，也不知道如何选择。

中外合作办学类型

根据《中外合作办学条例》和《中外合作办学条例实施办法》的有关规定，中外合作办学是指中国教育机构与外国教育机构依法在中国境内合作举办以中国公民为主要招生对象的教育教学活动，通常是合作设立机构和合作举办项目两种形式。

中外合作办学的主体是具有法人资格的中国教育机构和外国教育机构，并且办学的方式必须是合作办学，既不能是合资办学，也不能是外国教育机构或个人单独办学。另外，中外合作办学的教学主要地点需在中国境内，主要招生对象须是中国公民，中外合作办学机构和项目都需要取得行政许可。

按照办学主体分类，中外合作办学可以分为中外合作办学机构和中外合作办学项目两大类。

中外合作办学机构

以专门的教育机构形式存在的中外合作办学，又可分为独立法人和非独立法人两种。

独立法人类就是我们常说的中外合作大学，截至目前，这类大学共有十余所，分别是宁波诺丁汉大学、西交利物浦大学、上海纽约大学、昆山杜克大学、温州肯恩大学、广东以色列理工学院、深圳北理莫斯科大学、北京师范大学－香港浸会大学联合国际学院、香港中文大学（深圳）、香港科技大学（广州）、香港城市大学（东莞）等。这类大学有独立的校名、董事、校长和办学章程等。

*说明：香港中文大学（深圳）、北京师范大学-香港浸会大学大学联合国际学院、香港科技大学（广州）、香港城市大学（东莞）属于内地与港澳台地区合作办学，因按照《中外合作办学条例》设立，所以放在中外合作院校里一起介绍。

中外合作校主要采用统招和综合评价等招生方式，招生范围不等，除广东以色列理工大学、香港科技大学（广州）、香港城市大学（东莞）外，其它高校都有综合评价招生，有意向的考生家长重点关注！

非独立法人的中外合作办学机构类似大学院校下设的一个二级学院，实行独立管理，如北京航空航天大学的中法工程师学院，中国人民大学的中法学院、上海交通大学巴黎卓越工程师学院等等都属于这一分类。

中外合作办学项目

是指中方和外方院校以专业的形式进行合作，不是独立的办学机构。如中央财经大学与澳大利亚维多利亚大学合作举办国际经济与贸易专业本科教育项目等。这类中外合作项目数量庞大，分布在全国各地。

招生模式

中外合作大学通常拥有两个招生模式：计划内招生、计划外招生。

计划内招生

计划内招生是指纳入国家普通高等学校招生计划，学生申请需要参加高考，填报志愿。录取的学生被纳入国家高等教育体系，可注册国内高校的学籍。学生毕业后可获得中方或中外双方颁发的学位证书，证书受教育部认证。

一般情况下，“计划内招生”的中外合作办学项目质量是有保证的，多见于正规的学历教育高校。

计划外招生

计划外招生是学校采取自主招生方式招收的学生，不纳入高考统一招生计划，学生不需要参加高考和填报志愿，只需要参加学校自己举办的招生考试即可。先在中方学校修得相应学分，通过语言考试后再被合作学校录取，毕业后获得外方学校颁发的文凭。

办学学制

中外合作办学的培养模式可以分为四种，分别是“2+2”分段培养模式、“3+1”分段培养模式、“4+0”培养模式和混合培养模式。

2+2模式

学生在国内院校完成第一和第二学年的学习，后两年可自主选择在国内或国外合作院校完成学习，所学专业不变。

3+1模式

学生需要在国内院校完成大一、大二和大三的学习，大四时可自主选择在国内或国外院校学习，所学专业不变。

4+0模式

学生大学四年都在国内完成学业，不需要出国，这是中外合作办学的最主要的办学形势。通常采用这种模式的院校会将外方原版教材和教授引进，保证国内学生不出国也能接触与国外相同的教育资源。

混合培养模式

进入大学后还会进行二次选拔，在选拔通过后再进行2+2、3+1的分段培养。如果没有通过选拔，则按照4+0的模式。

中外合作办学机构VS中外合作办学项目对比

1、概念的区别

“中外合作大学”是指整所大学由中外双方共同办学的一个机构。

而“中外合作办学项目”一般则指在中国大学中就某一专业进行的中外合作教学项目。例如清华大学与澳大利亚麦考瑞大学合作举办的应用金融硕士学位教育项目。

2、数量的区别

教育部公布批准招生的中外合作办学项目有数百个。而实际上国内具有独立法人资格的机构即中外合作大学，目前仅有11所。

3、质量的区别

虽然教育部有着严格的审核制度，但仍有部分中外合作办学项目把关不严的问题。

知名高校的中外合作办学项目尚且有一定的质量保障，然而仍有许多国内院校和培训公司为了自身的经济利益都和国外一些三流甚至不正规的大学开展合作办学，严重影响了合作办学的整体教学质量和声誉。

部分号称拥有“中外合作办学”专业的大学，实际上只是不惜工本为自己的学校争取冠以“中华”、“国际学校”的称谓，或者与某某名校挂上钩，希望以响亮的名称吸引更多学生注意，而教学质量并不能保证，甚至没有聘请一名外籍教师，也没有引进一本国外教材，这样的学校所颁发的学位证书自然无法确保在国际上得到认可，反而收取大量学费，名不符实。

适用人群

✅英语成绩突出，综合实力优秀的考生；

✅有出国留学打算的考生；

✅具有国际视野，善于交流，善于竞争的考生；

✅家庭条件较好的考生。

中外合作校优劣势分析

中外合作校优势分析

独特的培养模式：中外合作校一般在师资、教材和课程设置上与国外教育资源紧密接轨，有利于学生接受中西方文化教育。且学院采用的教材一般与国外教材一致，教育方式更灵敏，时时坚持更新。

有出国留学资源优势：若未来选择出国读研，相比普通211、985，有较好的学习氛围和资源。

大学生活更加丰富：从学制方面来说，中外合作办学有2+2（国内2年，国外2年）、3+1（国内3年，国外1年）、4+0（国内4年，不出国）、4+1（国内4年，国外1年拿硕士学位）等不同的形式，这相对于国内大学普通专业的4-5年学制来说，更加的灵活。

提高英语水平：中外合作办学的一大特点就是对语言能力的重视与高要求，很多课程都会采取全英文授课的形式，要求学生具备较强的听力水平和口语表达能力，对于学生语言能力的提升还是很有帮助的。

中外合作校劣势分析

考国内研究生相对困难：中外合作大学，没有保研机会；想考国内研究生的话，需要自学政治。

本科生国内就业声誉不如常规211：中外合办学校办校历史短，一般只在本省有较强的声誉，在其他地方认可度不高。

出海游戏业务方面，在去年高基数的情况下继续保持了高速增长。综合多家第三方移动应用市场研究机构数据，公司旗下主攻海外市场的点点互动不仅稳居中国手游发行商全球收入排行榜TOP5，还跻身全球TOP10。明星产品《Whiteout Survival》(中译名《寒霜启示录》)长期稳居中国手游出海收入榜榜首，并在6月成功挺进全球手游收入榜TOP10。目前，点点互动汇聚了全球上千名卓越人才，在休闲、角色扮演、策略三个大品类上都拥有全球头部游戏，在新品研发方面形成了较为完备的方法论，拥有持续推出精品的能力。事实上，其在上半年亮相的益智游戏《Truck Star》在4个月的运营时间里，全球双端流水已达千万级别。

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较之国内大学，学费贵：虽然比出国留学读书便宜不少，但与国内高校相比中外合作校学费高昂，不同的中外合办学校收费不同。例如2024年深圳北理莫斯科大学学费为4万人民币/年，昆山杜克大学学费为19万人民币/年。

报考注意事项

1.关注所就读的中外合作办学机构或项目是否是经过合法审批；

2.关注实际办学情况，尤其是教育教学质量高低；

3.选择适合的学习模式，如果不适应国外培养模式、学习压力会大；

4.关注学校的招生宣传与实际办学情况是否一致；

5.学习费用相对国内普通高校较高，家庭会承受更多经济方面的压力；

6.合作办学项目的专业设置不多，专业选择受限，需根据专业意向，进行院校的选择；

7.不同院校的招生形式不一，提前了解目标院校往年在本省的招生方式及要求；

8.外语水平要求较高配资券商，语言方面压力大，高一高二考生，提前做好背景、语言提升规划。

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